后果

 学生必须意识到这些:

定期再演将从中受益。通过发展后果应明确从一个层面一个孩子移动到另一个。重要的是,没有惊喜,并且该系统作为一种工具来帮助学生取得成功,而不是作为武器来惩罚。显然,必须虽然理解,极端的破坏可能导致跳马上下来后果酌情名单。 

 

破“的学习期望”的后果

一种) 提醒

这是在课堂管理学生,使他们能够顺应要求和会,希望成为“常态”以及针对大多数课程的基本水平。 ESTA水平将不需要直到后果“B”织机被识别。它很可能是:一看;调用一个学生的名字;指示:“请下去了,大卫”,等等。就足够了。灵活的ESTA遗体“提醒”的任何数量的任何数乘以小学生在老师的自由裁量权。如果员工的成员认为不需要学习氛围,尽管作为提醒,那么后果“B”应予以考虑。

b) 警告

这将建立瞳孔(领主学生)的态度是不能令人满意,情况更严重的观点措施;例如然后说:“大卫,如果你不这样做,你作为被要求我必须给你一个警告”:“这是一个警告:你破坏了预期2让我们可以避免进一步的问题,或者:大卫,现在这是一个警告:看,我真的想你实现你的邮票,但如果你像我那么问不这样做你会遇到失去它的风险。“

C) “你可以做的更好”邮票“

我们需要保持我们的学生能达到很高的期望。在“你可以做的更好”邮票是瞳孔的应用自己的结果/她自己能力不如必需的。它表明一种态度不当行为有关的,或工作或两者兼而有之。这反映了它有小学生性能潜力较高的审核比已-已经达到了老师。是否应该formatively使用期间以积极的方式教训。与班主任的对话将在学校的最后,讨论未来的“你可以做的更好”邮票的原因,并同意采取行动,以避免重复。

d) 零邮票

这将意味着表彰邮票的损失和“零”邮票的记录。在形式上后果10分钟拘留在一天结束的基础。如果员工受到的记录和沟通部门主管。职员表格将使监视从森CO适当的支持和/或头一年。在“零”邮票应该在课程结束时进行记录。同样,没有惊喜:学生制造问题所需要的“期望学习”被打破的提醒;例如“你失去了你的大卫邮票表彰。让我们避免按照我们的预期,这样做,你被告知”更多的困难。

E) 好友系统

已经从你的部门工作人员的其他成员的支持可以帮助你和学生提供一些喘息的空间。你可以问学生工作的同事的房间,以避免去除的支援室和更严重的后果。如果您使用的是同事以这种方式一哥们,你确保你应该有一个学生的对话,以避免在下一课行为的重复。再次,请让瞳孔觉得他们有一个新的开始下一课结束以积极的态度谈话。

F) 支援室

去除一个学生必须在被实现为支持的方式可能的(困难)而不是“滚出去!获得支援室“但”大卫,我不能让你在这里,就拿这单和报告,支援室”。拆下来的支援室学生将在出席一小时结束收到“支援室”邮票。当发布除嘉奖邮票等邮票,看起来是支持你的希望:“我希望能够给你嘉奖邮票下一课”。除人员需要确保他们有足够的时间冲压过程发生在一个安静,秩序井然的方式。这是很容易从后果℃的高峰体验到E。任何形式的管理建立在课堂上“冷静”或“超时”的效果,以避免更严重的后果的形式,将是显著的优势。

清除,以支援室

学生应该用滑发行如果愿意采取支援室或移除之后第二个学生发送。保留部分应就在一天结束时,学生面试。这应该与你今天被带到办公室在这一天结束。

瞳孔会完成在支援室的评估表。他/她将会见工作人员取出他/她在学校(下午三时)学生送往支援室将花费在支援室这个教训的剩余部分,在最后结束的构件,其成员的值班的工作人员将确定学生是否已准备好重返课堂​​。

在支援室,完成评价片小学生,使用由所述支援室供给的铅笔,然后基于先前学习的记录适当水平的完整的工作。室工作人员将检查评价表并将其返回到瞳孔,世卫组织将它提交给工作人员的去除部件在一天结束前签署。

如果在评价表中提供的信息是不充分或稀松,瞳孔应要求重复的任务。学生将需要一些帮助来完成评价表。

固定期限或长期住宿的清除到支援室只能由高级职员进行。工作仅针对这些情况提供。学生从教室里3次将参加面试,由家长陪同取出,用a.h.t.

学生将被移除,以参加与工作人员的高级成员上周申博集团改善行为上午两个小时的会议所需的5倍。学生将被要求参加一个面板行为随着学校州长。可能导致持续清除发生进一步的行动。

Commendation Stamps & “You Can Do Better” 邮票

这是非常重要的表彰邮票是保留值。它必须由学生表示这个教训积极的态度赢得。如果学生已经表现不如比老师要求,那么,“你可以做的更好”邮票是可用的。标识ESTA瞳孔并没有造成任何值得注意的问题,但特别是他/她并没有表现出在教训值得表彰邮票的态度。教学人员需要提醒的期望学生(详细,将孩子不同,这些孩子)这样一个“你可以做的更好”邮票的该记录将不会是一个惊喜。

所需的工作量等级的“好功夫”学校评估政策内是否匹配。  在受试者中持续取得学生表彰邮票应当实现在今年报告的末尾一身好功夫级,或者是符合长期/年的目标结束。这结束长期的评估的说明下一些性能应该看到在项/年发行的邮票,指出了这一点。

程序

请注意,应在课程结束时发行的所有邮票,之后最好的作品,被清理和类坐在沉默使用开放式规划师。 ESTA过程可能是活跃,可以得出的教训,紧密非常秩序井然。

发送到支援室学生将获得在出席每个小时结束的支持邮票室(见支援室指引)。当使用“你可以做的更好‘或’无“邮票它可以是有帮助的采取支持:”看大卫,你可以做这么多比这更好的“,并建议我怎么能他在你的下一个实现表彰邮票!教训。

房子导师

形式导师将监控每个以下周数:

  • 晚到(上午)
  • 表彰邮票的完整天
  • 你可以做的更好“邮票
  • “无邮票
  • 制服 邮票
  • 没有设备邮票
  • trics
  • 检查和规划者家长签字

识别成就

ESTA中心是“为学习正面管教”的概念,并在学校日常生活的一个基本特征。所有的孩子反应良好赞誉,并以机会reckonise小学生成绩一定不能错过。

通过电话或赞美联系父母是鼓励学生做他们的学校最好和奖励积极行动的一个很好的方式明信片。

表彰邮票整整一个星期,将获得一个蓝色标签TRIC值得50分。

学生遗忘规划者

房子导师会检查每个早晨规划者和设备。随着学生将被发给一张策划师片没有规划者必须在下午登记采集(通过形式导师签字)。那家导师将从规划师第二天转印纸邮票孩子的策划者。

世卫组织学生无法上进行定期策划者要配备应提交一年的头。学生将与学校小时拘留后发出。

设备

如果房子导师检查设备每天的基础上,如果有必要的设备问题,并加盖印章没有设备的策划者。