学习正面管教


学习正面管教的阿斯顿庄园的系统在1995年9月被引入,并在一年回顾一年,这是我们的政策行为和学习的基石。 ESTA随着时间的推移,已经发展成为我们学习的预期,确保行为和学习的学生仍未偿还,因为这两者是不可分割的联系,以使学生的进展。该系统可确保有通过学校规划师与家长的日常沟通,而我们与父母,家庭和社区密切合作,以支持当地的学生。我们提倡学习技能作为我们学习和学生进行奖励,用于显示积极的学习行为的期望部分。

学习学院阿斯顿庄园预期的设计鼓励学生积极参与课堂活动,并更多地参与学生的学习过程是积极意义,学习者在课堂上和课堂纪律气氛维持。

学生和工作人员之间的积极关系,是我们学习的预期支撑,允许有意义的讨论和恢复实践发生。学生在系统和低级别中断自信是教训是罕见的,允许优质教学和学习发生在支持的气氛。我们从父母得到的支持是尽可能提供每天的基础上通过教训反馈他们的教训支持孩子的学习是至关重要的。

我们制定关于考虑到所有利益相关者的基础上反馈,定期我们的政策。我们将继续努力为我们的学生是最好的可能是,他们表现出高品质的学习和行为。我们提供一个平台,让学生独立工作,成功在今后的研究和为将来就业准备。

我们的步骤成功 | 后果 | 正点 |