学习正面管教


阿斯顿学习积极纪律庄园的系统在1995年9月被引入,并在一年回顾一年,这是我们的行为和学习政策的基石。随着时间的推移这已经发展成为我们学习的预期,确保行为和学习的学生仍未偿还,因为这两者是不可分割的联系,以学生取得的进步。该系统可确保有通过学校规划师与家长的日常沟通,而我们与父母,家庭和当地社区的支持学生的密切合作。我们提倡学习技能作为我们学习和学生进行奖励,用于显示积极的学习行为的期望部分。

学习申博体育 - 申博开户 - 申博集团期望的目的是鼓励学生把参与课堂活动,并更多地参与学习意味着学生是主动的学习者在课堂上和课堂纪律气氛维持的过程。

学生和工作人员之间的积极关系,是我们学习的预期支撑,允许有意义的讨论和恢复实践发生。学生在系统和低级别中断自信是教训是罕见的,允许优质教学和学习发生在支持的气氛。我们从父母得到的支持是尽可能提供每天的基础上通过教训教训反馈支持他们的孩子的学习基础。

我们制定并考虑到所有利益攸关方的反馈,定期我们的政策。我们将继续努力为我们的学生是最好的,他们可以是,具有高品质的学习行为。我们提供一个平台,让学生独立工作,成功在今后的研究和为将来就业准备。

我们的步骤成功 | 后果 | 正点 |