艺术


在爱的艺术天赋

CV理由在: 艺术

KS3课程概述:

在艺术部门,我们生产线KS3随着在英国国家课程要求的为期两年的计划。我们的计划的目的是吸引,激励和挑战他们学生同时用知识装备和技能的实验,发明和创造他们的艺术,工艺和设计自己的作品。作为学生的进步,应该能够他们批判性思考和发展艺术和设计的更严格的认识。

内容允许学生探索正式技术的基本要素和设计,如线,音调,形式,形状,图案,纹理和颜色。我们提供每年工作的三种方案旨在拓宽学生的知识和理解的主题,建立在有限的艺术与设计在KS2经验。

在7yr - 线和标志制作,色彩理论和图案和纹理都包括在内。

在年8 - 肖像,艺术家或艺术运动和色调和形式的工作都包括在内。

在研究的艺术家和,或艺术运动在每个工作方案,学生理解艺术设计和形状如何反映了我们的历史,有助于我们民族的文化,创意和财富。通过从西部和两个非西方文化汲取灵感,学生开始在更大范围内欣赏艺术。

Y9课程概述:

今年9作为一个基础年为我们的学员。他们得到发展和完善的关键技能,他们可以建立在作为然后他们开始工作GCSE在9年级和10学生了解构建投资组合的重要性,并介绍了该方法的时间和空间,在其中其他艺术家研究的。

KS4课程概述:

爱德思GCSE艺术与设计在KS4进行了研究。该课程是60%的课程和40%的考试。 KS4期间,学员准备个人作品集。在KS3学到的技能进行细化,并利用新媒体,技术和工艺拓宽了学生的技能。有学习更加强调学生是个性化的鼓励是独立在制定自己的查询热线。反映到更成熟的学生在哪里鼓励自由表达自己的员工和方法研究的主题。学生被教导要发展自己的创意和想法,并提高其熟练掌握执行。各国政府应当拟订的艺术家和设计师的批判性理解,表达理性判断,可以告知自己的工作。

在GCSE开发的技能如下:

  • 使用一系列的技术,在速写本记录观察他们,期刊等媒体为基础探索他们的想法
  • 成为自信使用范围广泛的技术和培养基;
  • 以提高其在不同材料的处理能力;
  • 分析和evaluate-自己的工作,和其他人的,以视觉上的冲击,加强和他们的工作应用;
  • 要了解关于艺术,工艺的历史,设计,包括时间,方式和主要运动从古代到现在的一天。