D&T


在阿斯顿庄园DT部门是一个非常成功的学校具有优良的考试成绩部门

CV理由在:  设计与技术

In KS3, students follow a carousel system covering four disciplines of D&T.

显卡: Graphic产品是一个设计和技术学科在KS3和KS4授课。它突出学生的技能开发并在绘画技巧,演示技巧和使用计算机辅助设计(CAD)的理解。

今年7: During this 9 week project students will learn and develop new drawing techniques including perspective drawing as well as rendering techniques. Students develop fundamental drawing skills needed throughout all D&T subjects. 学生们 gain an understanding 2D and 3D shapes related to a fun and exciting theme to create a product that is commercially viable.

今年8: 重点发展透视项目和绘画技巧该项目还需要为学生创造一个产品。该产品是使学生马克杯,其设计和使用热升华打印机和杯新闻界把他们转移。这是一个工业过程,实践让学生有机会在教室环境的经验。学生们开始通过绘制他们的手的初步想法,然后去到使用计算机辅助设计开发他们了解设计过程。 ESTA一起学生获得的设计和开发理念的不同方法的认识,以适应不同的观众,以及分析现有的产品中获得的设计如何影响产品的深入了解。

食品科技: 食品技术是这是在今年7和8授课,并且可以在GCSE中选择一个主题。其目的是培养学生的知识和理解创造的各种菜肴,使用范围成分所涉及的工艺和技术的。它们与食品工作的一部分,学生将学习如何做饭和应用营养和健康饮食的原则。学习如何做饭是一个重要的生活技能学生,使养活自己和其他经济实惠和好了,现在在以后的生活。

今年7: 在工作中,这座9星期为单位;强调的是通过实际和理论课教基本的健康和安全学生技能。其目的是提高他们的知识和不同的食品制备技术,包括如何有效地使用简单的方法食材相结合,创造有吸引力的产品理解。学生展示在厨房新技能和使用的厨房设备生产水果月饼如菜,通心粉汤,比萨饼和苹果崩溃。学生将之前通过创建流程图的和评估他们做的菜开发使他们的产品后,加强鉴于其技能的机会。

今年8: 8年在食品技术,学生将得到显着的挑战在ESTA的时间与强调独立工作,生产出高品质的产品和结束时间,展示良好的管理。技能是从前年开发的重点是主餐的文化产品。 9周目让学生了解如何使用各种方法,技术和设备,以制造高品质的产品。该产品包括来自世界各地的食品。其中,鸡肉翻炒,咖喱鸡,蔬菜烤宽面条和鸡肉或脚。 

耐磨材料

今年7: 在项目第9名学生学习如何使用各种工业用的工具和设备是。学生学习基本技能:如学习材料,凡从制作采用纯手工工具木制关节吃。 INITIALLY ESTA他们准备下一年他们学以致用,从这个项目,并提前向前移动。

今年8: 在小学生时的ESTA9周项目建设开始他们的技能,并学习如何使用各种工具和设备,使机械玩具,使用复杂的工具来创建一些具有挑战性的作品和设计涉及。学生介绍了设计过程,以及如何对他们的最终结果为项目ESTA影响。此外,同学们开始开发的材料有更深的了解:如中密度纤维板和原因,该设备使用。该项目是基于独立于和学生展示他们的创造力,通过设计和制作。

纺织品

7年: ESTA9周在项目的学生将设计并制作一个“小怪物”。在整个项目中获取的知识与自然和人造纤维的理解学生。他们还将制定切实可行的技能,以创建使用贴花,刺绣等表面装饰工艺:如。实际元件由小学生独立地使用一台缝纫机,以创建产品的能力进一步延长。

今年8: ESTA建立在知识和理解今年收购7.“光缝线”智能和现代材料项目的重点是通过使用导电线的。创造性地导电线是与LED的结合使用,以向压缩容器带来的光。纵观ESTA项目设计与制作培养学生的技能,创造一个高品质的产品。目前识字技能小学生适用而英语发展指令文本和评估写入了高标准。

Y9课程概述: 设计与技术

显卡: 在ESTA年,学生采取三项创新和定制的项目基于12周时间表(任期)这让他们准备GCSE的设计和技术,在夏季学期。大大提高在CAD学生的技能,并使用激光切割机制造创新的饮料瓶设计引入计算机辅助制造。此外,一期工程基础上的技术图纸和商业上可行的产品,全部纳入数学网发展生产时。他们的学生建立在技能,技巧的先验知识和了解,设计过程。

食品科技: 在今年9食品技术,学生们主要承接制作哪些活动的重点是帮助他们进一步发展他们的技能,在规划和评估实际的序列。学生们会做出各种菜肴能够给他们一个机会,反思他们在7年级所学的知识和8以及学习各种新的技能和技巧。学生将建立在他们的技能和食品技术参与过程的了解,帮助他们建立一个基础和GCSE课程,并准备开始他们的检查。在GCSE鼓励产品的创作与天才和创造力,因此为什么在9年的学生将获得大量的证明在这个准备的机会。

耐磨材料: 在这一年中,学生们在激烈的,为期14周的项目(一期),这有助于他们为GCSE耐磨材料在夏季学期准备工作。学生介绍金属,其中涉及他们了解不同类型及性能。让学生使用各种新的工具和设备平衡玩具。

纺织品:该项目的学生准备GCSE纺织品和所需技能的他们开发出在KS4。 ESTA激烈迷你GCSE项目中,所有建立在已有知识,以及在可持续发展中的技术,生产方式,图案标记,筹谋,切割模式和计算机辅助制造。学生将使用新的知识和复杂的ESTA技能创造一块适合6个月大的孩子一年的服装。服装必须设有凸轮的元件:如激光切割或凸轮刺绣。

KS4课程概述: GCSE设计和技术09.01(纺织品,耐磨材料和图形)

在设计和技术的GCSE使学生理解和应用设计迭代过程,通过他们探索,创造和评估一系列的成果。资格使学生能够运用创造力和想象力(与建模开发和验证产品概念和功能的证据一起)设计和制造的原型实和相关的是解决问题,考虑到自己和他人的需要,希望和价值观。

它提供了机会,从其他学科应用知识的学生,对待包括数学,科学,艺术和设计,计算和人文。学生将获得在设计和技术主题知识建立在关键阶段3,知识并结合不同的材料和制造,以设计procesos而作,有信心,在应对问题的原型,需求,问题和机会的理解。学生学会如何利用设计风险,帮助他们成为足智多谋,创新进取的公民。

他们应该制定从创意,工程实践和制造行业的认识。通过设计和技术活动成果的批判,既有历史和今天,学生应其对日常生活的影响的认识和更广阔的世界和理解,高品质的设计和技术是重要的创意,文化,可持续发展,财富和国家的福祉和整体社会。

学生可以使用的所有材料,在各学科它们不限意义的一个主题区。提供了更多的自由ESTA学生勇于创新,独特的设计,制作与他们的。另外,他们觉得自己是学生发挥的淋漓尽致的主题,通过仍然在各个领域工作的一个选项。这是最适合我们的学生,因为我觉得能找到他们是一个项目,是容易让他们和适合他们的方法。

食品内容交付概述DT

内容递送概述dt的可视通信

内容递送技术概述dt的材料

内容交付概述时装面料DT

内容交付儿童发展概况

先生gogna (设计和技术负责人)

尤oubhie(第二百货和统筹过渡)

丹尼斯太太

MS鳃

夫人亨顿

先生Ruske(DT技师)

太太Mulhearn

什么学生说

他们说,学生享受的设计和技术,因为它允许他们去思考,勇于创新,以及使用的工具和设备,使产品在安全的环境。学生看到的设计和技术的价值的技能,提供他们与他们可以在未来使用。

我将如何教?

您将通过学科专家教给实践技能相结合,设计出具有创造性思维,使产品能够满足人类的需求。学生将使用电脑辅助设计和制造,并考虑未来技术发展的影响。他们学会创造性地思考解决问题作为个人和作为一个团队的一部分。

学生将结合实际和智力技能的美学,技术,文化,卫生,社会,情感,经济和环境问题的理解。至于他们这样做,过去和现在evaluate-他们的设计和技术。通过设计和技术开发,使用学生实践技能的信心,成为区分产品的用户。应用他们的创造性思维,学会创新。