历史


课程理念中: 历史

KS3课程

我们在历史上继英国国家课程提供一个为期两年的关键阶段3程序。内容让学生获得更广阔的世界的知识和英国过去的认识和。我们教从中世纪英格兰(1066)至今的时间段;一些方面在深度而另一些则接近为一个概述。研究的方案包括:诺曼·英格兰,中世纪英国的都铎王朝和斯图亚特王朝,工业革命,奴役和帝国,第一次世界大战和第二次世界大战。工业革命和凯尼尔沃思城堡的研究有助于学生到本地的历史和国家及国际历史之间进行连接。 mughul印度的英帝国内部的研究使我们的一些学生,使自己的遗产复杂的连接。

我们的课程旨在鼓励学生提出问题的洞察力,批判性的思考,权衡证据和发展的判断。因此,我们教的技能,让学生建立自己的叙述结构和连续性,变化,原因及后果的解释。他们开始分析和评估的人物和事件的意义。此外,学生们学习如何批判性地分析和评价历史渊源的证据和过去事件的解释。

KS4课程

从关键阶段3评估和考试题目使用了同样的问题茎为GCSE,因为我们喜欢在早期阶段对GCSE的严格要求他们做好准备。通过关键阶段4他们进一步发展他们的技能,并学习如何获取更高层次的反应。他们的解释变得更加精细和复杂;他们开始做出解释证实的判断。

我们选择了AQA历史GCSE,因为我们相信,它提供了我们的学生表现良好,达到其潜力的最佳机会。内容和考核目标(技能)是非常清楚的,我们已经能够提供已导致优秀的考试成绩的经验教训。

新的GCSE导致了翻倍交付的内容量和我们的学生已经从去年9(基础年)开始的普通中等教育证书,并具有三年准备受益。在今年6月11日的学生将参加两次考试,每次持续两小时,具有相等的权重:

纸1节一:美国,1840年至1895年扩大和巩固

纸1部分b:冲突和张力,1918 -1939。

纸2节一:英国,健康和人民C1000至今

纸2部分b:诺曼英格兰,1066年至1100年

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